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【中外玩具網2月14日訊】何謂“STEM玩具”？美國政府為保持在未來世界中的競爭力，制定STEM教育方案，培養科技人才。S是Science科學，T是Technology技術，E是Engineering工程，M是Maths數學。STEM教育已滲透到美國各級教育機構之中，而將科技知識轉化為游戲的STEM玩具也應運而生了。

STEM玩具將枯燥的科學概念溶于有趣的游戲中，易于孩子接受，寓教于樂。而且還能培養孩子的邏輯推理能力、空間想象力、創造力。在2017年香港玩具展上，與STEM概念相關的玩具增加不少，《STEM玩具—— 行業新浪潮》主題會議邀請了多位嘉賓一起探討這股產品新浪潮。

嘉賓們都認同優秀的STEM玩具應具備4要素：開放的玩法、與生活接軌、有助提高兒童各項技能和最重要的要素——好玩。 同時，嘉賓們認為STEM玩具的范圍其實很廣，不應單單局限于目前主流的編程玩具，但也不是所有帶配套APP的就是STEM玩具。美國知名玩具雜志TTPM的執行副總裁Chirstopher Byrne認為，即使是一輛慣性車也可以成為一款STEM玩具。“其實很多傳統玩具都可以歸入STEM玩具類別，這些玩具只是把教育的主旨隱藏在玩樂中而已。當然，目前主流的STEM玩具的目標用戶是6~11歲的兒童，所以玩法上需要更多創意。”

JMP creative總裁Jim Mc Cafferty對此表示認同，并認為STEM玩具還應該加上創意（creative）即“STEMC”玩具。另外，STEM玩具給孩子提出的任務必須是可以完成的。

加入社交競爭屬性更添趣味

STEM玩具作為帶有教育功能的產品，是否容易讓孩子覺得枯燥？嘉賓們對此也意見不一，但是美國玩具品牌Zing的副總裁Josh Loerzel就在他們家的STEM玩具中加入了社交分享功能，帶動孩子的積極性。“現在的孩子生活在互聯網時代，在產品中加入分享功能，讓孩子們在玩STEM玩具的同時獨立或與家長一起制作內容，然后在社交平臺上發布，打開一個新的渠道讓他們去表達自己，展現自我。畢竟孩子們都很喜歡分享自己學會了什么。” Jim Mc Cafferty也非常認同這種創新，他指出，這讓玩玩具變成一個帶有競爭性的比賽，孩子們都在比較誰學得更多，誰玩得更好。

授權產品能夠推動STEM普及

對于小孩來說，如果是偏重教學意義的STEM玩具，要吸引他們的興趣難度就較高。如何解決這個問題？Discovery探索頻道授權副總裁Carolann Dunn認為，授權的使用可以推動STEM玩具普及，前提是授權雙方如何做好對接。“授權產品必須要有明確的責任，依賴合作雙方的互相理解，盡量坐在一起討論發展策略，并發揮各自的專長。這樣的授權合作成功率就會很高。”作為授權方，Carolann Dunn認為一個好的IP也是要好的產品去支撐維護的。

Carolann Dunn還補充，現在的家長都知道孩子需要玩具不僅是為了玩樂，還應該讓他們從玩的過程中學到知識、學到技能。

Chirstopher Byrne相信，家長的需求已經在市場得到一定體現，所以現在就是STEM玩具發展的一個大好機遇，廠商和買家都應該多多關注，不要錯失這次發展良機。